Peut-être qu'aucune profession n'a de normes éthiques plus strictes que la médecine, et l'éthique est considérée comme essentielle à l'éducation de toute école de médecine respectée. Un nouvel essai de chercheurs de l'Université d'Hiroshima (Japon) fournit un cadre pour les grands modèles de langue (LLM) comme le chatppt peut être intégré à l'éducation éthique pour les programmes médicaux. L'essai, qui peut être lu dans BMC Medical Educationfait valoir que l'adoption des LLM dans les programmes médicaux peut contribuer de manière significative à l'acquisition de connaissances morales et à la culture de la vertu, deux aspects principaux de l'éthique médicale.
Les LLM ont perturbé presque toutes les industries, y compris l'industrie médicale. Chaque jour, les agents de santé professionnels et même les patients comptent sur des outils LLM pour conseiller sur le diagnostic et les plans de traitement. L'une des raisons de l'adoption rapide est qu'ils fonctionnent, car les LLM montrent des capacités remarquables dans le diagnostic d'une condition médicale des données des patients.
Bien que l'importance de l'éthique soit établie en médecine, son éducation rivalise avec d'autres éléments d'un programme d'études, et tout comme la façon dont les arts et l'éducation physique ont été des victimes dans les systèmes scolaires publics, l'éthique reprend le temps et les ressources consacrées à l'enseignement des connaissances médicales de base et des compétences cliniques. En agissant en tant que professeurs virtuels, LLMS, expliquez Sawai et ses collègues, peut réduire la charge des éducateurs. En effet, il existe déjà des preuves que les LLM montrent une compréhension impressionnante de l'empathie qui prépare les étudiants aux situations cliniques variées qu'ils devraient anticiper dans leur carrière.
« L'éducation à l'éthique médicale ne reçoit pas les mêmes ressources éducatives que les autres études médicales et nécessite des solutions innovantes. Nous pensons que les LLM sont déjà en mesure de compléter l'instruction de l'éthique médicale », a déclaré le professeur de l'Université d'Hiroshima, Tsutomu Sawai, l'un des auteurs de l'essai. Il a ajouté que les LLM sont une ressource capable pour enseigner les principes d'éthique de base et exposer les étudiants à des scénarios qui imitent les situations cliniques réelles.
Cependant, les auteurs indiquent explicitement que les LLM sont loin de remplacer les instructeurs humains. De plus, bien que les LLM peuvent convenir à la salle de classe, ils ne doivent toujours pas être déployés dans des milieux médicaux réels. La pensée critique requise pour une décision dans la clinique exige diverses perspectives morales, et les LLM ont besoin de plus de formation à cet égard. Ironiquement, la formation des données à cet effet pourrait provenir des milieux éducatifs proposés par l'essai.
Les LLM ont fait des progrès remarquables en si peu de temps, et nous pensons qu'ils sont prêts à être utilisés par les étudiants. Mais il est encore trop tôt pour les utiliser comme sources définitives pour l'enseignement de l'éthique médicale. «
Tsutomu Sawai, professeur de l'Université d'Hiroshima
Tsutomu Sawai est professeur (reconnaissance spéciale) à la Graduate School of Humanities and Social Sciences de l'Université d'Hiroshima. Sawai est également affilié à l'Institut pour l'étude avancée de la biologie humaine (ASHBI) à l'Université de Kyoto.
