Un nouvel article évalué par des pairs et rédigé par des experts de l'Oxford Internet Institute de l'Université d'Oxford souligne la nécessité d'un cadre clair en matière de recherche sur l'IA, compte tenu de l'adoption rapide de l'intelligence artificielle par les enfants et les adolescents utilisant des appareils numériques pour accéder à Internet. et les médias sociaux.
Ses recommandations s'appuient sur une évaluation critique des lacunes actuelles de la recherche sur l'impact des technologies numériques sur la santé mentale des jeunes, et sur une analyse approfondie des défis qui sous-tendent ces lacunes.
L'article intitulé « Des médias sociaux à l'intelligence artificielle : améliorer la recherche sur les méfaits du numérique chez les jeunes », publié le 21 janvier dans The Lancet sur la santé des enfants et des adolescentsappelle à une « réévaluation critique » de la manière dont nous étudions l'impact des technologies basées sur Internet sur la santé mentale des jeunes, et souligne les domaines dans lesquels les futures recherches sur l'IA peuvent tirer des leçons de plusieurs pièges de la recherche sur les médias sociaux. Les limites existantes comprennent des résultats incohérents et un manque d'études causales longitudinales.
L'analyse et les recommandations des chercheurs d'Oxford sont divisées en quatre sections :
- Un bref examen des recherches récentes sur les effets de la technologie sur la santé mentale des enfants et des adolescents, mettant en évidence les principales limites des données probantes.
- Une analyse des défis liés à la conception et à l'interprétation de la recherche qui, selon eux, sont à l'origine de ces limites.
- Propositions visant à améliorer les méthodes de recherche pour relever ces défis, en mettant l'accent sur la manière dont elles peuvent s'appliquer à l'étude de l'IA et du bien-être des enfants.
- Des mesures concrètes pour la collaboration entre les chercheurs, les décideurs politiques, les grandes technologies, les soignants et les jeunes.
« La recherche sur les effets de l'IA, ainsi que les preuves destinées aux décideurs politiques et les conseils aux soignants, doivent tirer les leçons des problèmes rencontrés par la recherche sur les médias sociaux », a déclaré le Dr Karen Mansfield, chercheuse postdoctorale à l'OII et auteur principal de l'article. « Les jeunes adoptent déjà de nouvelles façons d'interagir avec l'IA, et sans un cadre solide de collaboration entre les parties prenantes, les politiques fondées sur des données probantes sur l'IA seront à la traîne, comme ce fut le cas pour les médias sociaux. »
L'article décrit comment l'impact des médias sociaux est souvent interprété comme un facteur causal isolé, qui néglige différents types d'utilisation des médias sociaux, ainsi que les facteurs contextuels qui influencent à la fois l'utilisation de la technologie et la santé mentale. Sans repenser cette approche, les recherches futures sur l’IA risquent de se retrouver prises dans une nouvelle panique médiatique, comme ce fut le cas pour les médias sociaux. D’autres défis incluent les mesures de l’utilisation des médias sociaux qui sont rapidement obsolètes et les données qui excluent souvent les jeunes les plus vulnérables.
Les auteurs proposent qu’une recherche efficace sur l’IA pose des questions qui ne problématisent pas implicitement l’IA, garantisse des conceptions causales et donne la priorité aux expositions et aux résultats les plus pertinents.
Le document conclut qu’à mesure que les jeunes adoptent de nouvelles façons d’interagir avec l’IA, la recherche et les politiques fondées sur des données probantes auront du mal à suivre le rythme. Cependant, en veillant à ce que notre approche d'étude de l'impact de l'IA sur les jeunes reflète les enseignements tirés des lacunes des recherches antérieures, nous pouvons réglementer plus efficacement l'intégration de l'IA dans les plateformes en ligne et la manière dont elles sont utilisées.
Nous réclamons un cadre collaboratif fondé sur des données probantes qui tiendra les grandes entreprises technologiques responsables de manière proactive, progressive et informative. Sans tirer parti des leçons du passé, dans dix ans, nous pourrions revenir à la case départ, considérant la place de l’IA de la même manière que nous nous sentons impuissants face aux médias sociaux et aux smartphones. Nous devons prendre des mesures actives dès maintenant pour que l’IA puisse être sûre et bénéfique pour les enfants et les adolescents. »
Professeur Andrew Przybylski, professeur OII de comportement humain et de technologie et auteur collaborateur de l'article
