Les parents / tuteurs d'enfants âgés de 4 à 10 ans ont déclaré qu'au cours d'un mois de verrouillage, ils ont constaté une augmentation des difficultés émotionnelles de leur enfant, telles que se sentir malheureux, inquiet, collant et éprouvant des symptômes physiques associés à l'inquiétude, selon aux premiers résultats de l'étude Co-SPACE, interrogeant les parents et les tuteurs sur la santé mentale de leurs enfants à travers la crise COVID-19.
Sur une période d'un mois de verrouillage:
- Les parents / tuteurs d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire participant à l’enquête signalent une augmentation des difficultés émotionnelles, comportementales et agitées / attentionnelles de leur enfant.
- Les parents / tuteurs d’enfants d’âge secondaire déclarent une diminution des difficultés émotionnelles de leur enfant, mais une augmentation des comportements agités / attentionnels.
- Les adolescents qui participent à l'enquête ne signalent aucun changement dans leurs propres difficultés émotionnelles ou comportementales et des difficultés d'agitation / d'attention.
- Les parents / tuteurs d’enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN) et ceux ayant des difficultés de santé mentale préexistantes signalent une réduction des difficultés émotionnelles de leur enfant et aucun changement dans les difficultés comportementales ou agitées / attentionnelles.
Plus de 10 000 parents ont désormais participé à l'enquête Co-SPACE (COVID-19 Supporting Parents, Adolescents, and Children in Epidemics) menée par des experts de l'Université d'Oxford.
Les parents / tuteurs ont également indiqué que le comportement de leurs enfants s’était aggravé au fil du temps, avec une augmentation des comportements tels que les crises de colère, les disputes et les enfants qui ne faisaient pas ce qu’on leur demandait. Les parents / tuteurs de l'enquête ont également indiqué que leurs enfants présentaient des niveaux plus élevés d'agitation / agitation et des difficultés à se concentrer sur la période d'un mois.
Étonnamment peut-être, le même schéma n'a pas été observé dans le groupe d'âge le plus âgé des 11-16 ans. Les adolescents eux-mêmes n'ont signalé aucun changement dans leurs difficultés émotionnelles entre les deux moments et leurs parents / tuteurs ont déclaré qu'ils estimaient que les difficultés émotionnelles de leur enfant s'étaient en fait améliorées. Ni les adolescents ni leurs parents n'ont signalé de changements dans leur comportement au cours de cette période, mais les parents ont estimé que leurs enfants étaient plus agités et avaient plus de difficulté à se concentrer au fil du temps.
Cette recherche suggère que de nombreux jeunes enfants ont de plus en plus de mal à faire face à la période de verrouillage, qui peut être due à la solitude, aux craintes concernant le coronavirus ou à la perte des routines et du soutien qui accompagnent l'école. L'image semble être plus variable pour les enfants plus âgés dans cette étude. À la suite de l'anxiété et de l'incertitude liées au confinement, certains ont probablement trouvé les restrictions plus difficiles au fil du temps, tandis que d'autres – y compris ceux qui se sentent en sécurité à la maison mais qui trouvent l'école difficile – se sont peut-être bien adaptés à leur situation. nouvelle réalité. Pour ces jeunes, le retour à l'école après une longue pause peut être difficile, et il est essentiel qu'il y ait une période de réadaptation où le bien-être est prioritaire. Il est également important de reconnaître que certains des jeunes les plus vulnérables de notre société – y compris ceux qui ont été victimes d'abus, de violence ou de négligence – sont souvent les plus difficiles à identifier. Nous devons veiller à ce qu'un soutien efficace soit disponible pour tous les enfants qui en ont besoin maintenant et à mesure que les restrictions disparaissent. «
Tom Madders, directeur des campagnes chez YoungMinds
Il est essentiel de prioriser la santé mentale des enfants et des jeunes tout au long de la pandémie de Covid-19 et au-delà. Ces résultats soulignent qu'il existe une grande variation dans la façon dont les enfants et les jeunes ont été touchés, certains trouvant la vie plus facile mais d'autres éprouvant plus de difficultés. Nos résultats ont identifié certaines sources de variation, mais nous devons continuer à mieux comprendre quelles familles ont du mal et ce dont elles ont besoin pour orienter les bons conseils et le soutien à l'avenir afin de garantir que cela n'ait pas de conséquences durables. «
Professeur Cathy Creswell, professeur de psychologie clinique du développement, Université d'Oxford, et codirigeant l'étude
L'enquête Co-SPACE (COVID-19 Supporting Parents, Adolescents, and Children in Epidemics) est toujours ouverte et souhaite que les parents et les soignants partagent leurs expériences www.cospaceoxford.com/survey. Cette recherche suit la santé mentale des enfants et des jeunes tout au long de la crise COVID-19. Les résultats de l'enquête aident les chercheurs à identifier ce qui protège les enfants et les jeunes contre la détérioration de la santé mentale, au fil du temps et à des points de stress particuliers, et comment cela peut varier en fonction des caractéristiques de l'enfant et de la famille. Cela aidera à identifier les conseils, le soutien et l'aide que les parents trouveraient les plus utiles.
Cette recherche est financée par le financement UKRI Covid-19 Rapid Response et par le NIHR Oxford Health Biomedical Research Center, l'Oxford and Thames Valley NIHR Applied Research Consortium et le UKRI Emerging Minds Network Plus.
