Les conséquences du changement climatique sont de plus en plus fréquentes et alarmantes, en particulier dans des régions comme la Méditerranée. Cela a conduit à une augmentation des risques liés à des phénomènes tels que les vagues de chaleur, les sécheresses et la hausse des températures dans les villes.
Le projet européen COOLSCHOOLS a été lancé pour concevoir d’éventuelles stratégies sociales pouvant contribuer à atténuer et à s’adapter au changement climatique et à améliorer la qualité de vie des citoyens et des enfants, en particulier. L’étude de trois ans est coordonnée par l’Universitat Oberta de Catalunya (UOC) et examine le potentiel de transformation des solutions basées sur la nature dans les environnements scolaires européens en lançant diverses actions basées sur le développement d’abris climatiques dans les écoles. Au total, 16 partenaires sont impliqués dans ce projet, parmi lesquels des conseils municipaux européens, des universités, des centres de recherche, des associations sociales et coopératives et des organisations internationales.
« COOLSCHOOLS vise à étudier le type d’opportunités offertes par les projets menés dans les aires de jeux et les environnements scolaires à Barcelone, Bruxelles, Paris et Rotterdam », a déclaré Isabel Ruiz Mallén, responsable de ce projet et chercheuse de Ramón y Cajal au sein de l’UOC’s Urban Laboratoire de Transformation et Changement Global (TURBA). Le laboratoire se concentre sur l’étude des changements urbains socio-environnementaux et technologiques dans une perspective critique et interdisciplinaire.
Les actions menées dans le cadre de ce projet pionnier visent à comprendre les facteurs et le potentiel de ces interventions pour conduire des changements socio-écologiques vers la durabilité urbaine, la résilience climatique, la justice sociale et une éducation de qualité, et à faire de la communauté éducative un moteur dans quartiers municipaux.
La pierre angulaire de ces interventions est constituée de solutions fondées sur la nature. Ils tirent le meilleur parti des services rendus par les écosystèmes pour répondre aux défis auxquels nous sommes actuellement confrontés, notamment le changement climatique ou la pollution. Par exemple, ils cherchent à augmenter les espaces verts et ombragés, à utiliser des matériaux plus durables et respectueux de l’environnement ou à offrir un meilleur accès à l’eau.
Solutions de protection contre les risques du changement climatique
Dans le cas spécifique de Barcelone, située en Méditerranée, l’une des zones les plus touchées par le changement climatique, des actions pour faire face aux effets de la hausse des températures et des canicules de plus en plus fréquentes seront étudiées avec l’extension des espaces verts et des zones ombragées, et l’installation de fontaines à eau dans les cours et les locaux scolaires.
« Les solutions adoptées visent à protéger les enfants contre ces risques et d’autres liés au changement climatique, et à améliorer l’adaptation des écoles à cette nouvelle situation », a déclaré Ruiz Mallén, qui a souligné que l’idée était de consolider les espaces dans lesquels les élèves puissent « apprendre et se sentir à l’aise » dans un contexte de hausse des températures, et de minimiser l’impact des émissions de gaz à effet de serre sur ces environnements éducatifs.
D’autres types d’initiatives sont également en cours, telles que l’amélioration des aires de jeux, un meilleur accès à l’eau et un mobilier plus durable sous divers angles, y compris la perspective de genre. « Ce que nous voulons voir sur la base des actions qui sont menées dans ces quatre villes, c’est l’impact que ces interventions ont en termes de durabilité urbaine, de résilience au changement climatique, de justice sociale et de promotion d’une éducation de qualité », dit-elle.
Une approche multidisciplinaire
Les chercheurs vont étudier la combinaison de toutes ces interventions dans une approche multidisciplinaire. En conséquence, ils prendront en compte l’impact sur la biodiversité des changements d’utilisation des terres, ainsi que la santé, la sécurité et la gouvernance. « Le démarrage de cette recherche nous permettra d’évaluer des aspects tels que la relation entre le verdissement des espaces de jeux et le développement cognitif des élèves, l’augmentation des insectes pollinisateurs, l’accès et l’utilisation de ces abris climatiques par la communauté, parmi de nombreux autres problèmes. « , a déclaré Ruiz Mallén. « Nous allons également étudier le potentiel de changements dans l’éducation. Avec toutes les connaissances générées à partir des différentes perspectives, nous pourrons produire des guides et des applications pour tirer le meilleur parti de son potentiel à la fois en termes d’inclusion et d’amélioration du bien-être. , et profiter des opportunités d’apprentissage en matière de résilience climatique. »
Dans ce domaine, le groupe de recherche de l’UOC dirigera l’analyse axée sur la transformation de la gouvernance. Son objectif est d’étudier et de déterminer les conditions dans lesquelles les abris climatiques en milieu scolaire peuvent permettre une gouvernance conduisant à des pratiques de transformation urbaine garantissant l’inclusion et le partage du pouvoir des différents acteurs.
Ces changements socio-économiques dans les cours d’école visent à provoquer des changements sociaux dans les quartiers urbains et agissent comme des catalyseurs de changement dans les maisons et les quartiers. Les gouvernements locaux, les coopératives locales et d’autres associations et organisations sociales sont également impliqués dans le projet. « La participation de tous ces agents est nécessaire et cruciale pour atteindre les objectifs que nous poursuivons avec COOLSCHOOLS », a déclaré Ruiz Mallén.
COOLSCHOOLS a reçu un financement de plus de 1,5 million d’euros du fonds européen JPI Urban Transformation Capacities (JPI Urban Europe), auquel participe l’Agence nationale de recherche espagnole (AEI).
