Le bien-être des jeunes au Royaume-Uni a considérablement diminué au cours des deux dernières décennies, une étude internationale majeure classant les jeunes du Royaume-Uni au quatrième rang sur 74 pays en termes de satisfaction dans la vie.
Cependant, des recherches en cours sur la santé créative menées à l'Université de Manchester ont révélé des liens de plus en plus positifs entre le bien-être des jeunes et leur participation aux arts, à la culture, au divertissement et au sport.
Dans un nouvel article, Stephanie Ray, Samuel Hugh-Jones et le professeur Neil Humphrey révèlent que les résultats de leur récente étude menée dans le cadre du projet #BeeWell démontrent que « ceux qui se sont engagés dans des activités de grande envergure ou sélectives ont amélioré leur bien-être un an plus tard par rapport à à ceux avec un engagement généralement faible.
Mais ils préviennent : « Nos recherches montrent des inégalités dans la fréquence à laquelle les jeunes participent à des activités artistiques, culturelles, de divertissement et sportives » avec, par exemple, les jeunes LGBTQ+ et ceux issus de milieux socio-économiques défavorisés participant moins aux sports, à d’autres activités physiques ou jouant à l’ordinateur. jeux.
Les universitaires mettent en évidence un nombre croissant de preuves qui démontrent l'efficacité et la valeur économique du soutien à la participation aux arts, à la culture, au divertissement et aux sports (SPACES) pour répondre à la crise du bien-être des jeunes.
Cela inclut l'examen de la santé créative 2023 réalisé par le Groupe parlementaire multipartite sur les arts, la santé et le bien-être, qui conclut que : « La valeur à long terme de l'investissement dans la santé créative doit être reconnue et des ressources appropriées doivent être allouées par le Trésor de Sa Majesté. »
Dans leur article, publié par Policy@Manchester, Ray, Hugh-Jones et Humphrey rappellent aux lecteurs que le nouveau programme du gouvernement travailliste, vainqueur des élections générales, s'engageait à agir pour lutter contre « l'épidémie de santé mentale qui paralyse les vies, en particulier celles des enfants et des jeunes ». .»
Les experts de l’Université de Manchester écrivent : « Une stratégie nationale créative en matière de santé pourrait contribuer à lutter contre cette épidémie. Une telle stratégie doit prendre en considération les obstacles à la participation des jeunes aux activités créatives. Au cœur des stratégies locales et nationales doit se trouver un engagement à écouter la voix des jeunes à mesure que ce travail prend forme.
Ils poursuivent : « Pour lutter contre les inégalités de participation, il est nécessaire d’accroître les prestations à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, en mettant l’accent sur la création d’une gamme diversifiée d’activités et de programmes accessibles et attrayants pour tous. »
Plusieurs exemples d'activités locales existantes qui pourraient façonner une stratégie nationale sont suggérés, notamment le baccalauréat du Grand Manchester qui offre « un parcours ambitieux permettant aux jeunes à partir de 14 ans d'entreprendre des qualifications techniques de haute qualité combinant des compétences académiques de base avec les arts du spectacle et le design, offrant une voie directe vers les secteurs d’emploi de la création, de la culture et du sport.
Ray, Hugh-Jones et Humphrey préconisent la mise en œuvre d’une stratégie nationale créative en matière de santé « coordonnée par le Cabinet Office et impliquant fortement le ministère de l’Éducation, le ministère de la Santé et des Affaires sociales et le ministère de la Culture, des Médias et des Sports ».
Ils écrivent : « Nos recherches peuvent éclairer une telle stratégie, qui ne peut être véritablement réalisée que grâce à un effort unifié impliquant les chercheurs, les éducateurs, les décideurs politiques, les praticiens et les jeunes. Ce n’est qu’en collaborant entre ces divers secteurs que nous pouvons garantir que SPACES devienne un catalyseur solidement établi pour des bienfaits en matière de bien-être qui résonnent à travers les générations.