Une étude récente du Collège de pharmacie de l’Université de l’Arizona suggère que les examens cliniques objectifs structurés (ECOS) peuvent être un moyen précieux d’évaluer les compétences cliniques tout en offrant des expériences d’apprentissage aux étudiants en pharmacie en milieu de pharmacie communautaire.
Bien que les ECOS aient été conçus pour évaluer les professionnels de la santé en milieu clinique, il y avait jusqu’à présent peu de données sur leur utilisation pour tester les compétences requises dans les pharmacies communautaires.
Pour les pharmaciens travaillant dans le commerce de détail, guider les patients sur l’utilisation de médicaments en vente libre (OTC) est une partie courante du travail. Selon un récent sondage de l’American Pharmacists Association (APhA), les pharmaciens font en moyenne 29 recommandations OTC chaque semaine, et environ 81 % des consommateurs achètent un produit OTC recommandé par leurs pharmaciens. À mesure que la profession évolue pour offrir davantage de services de soins aux patients, il existe un besoin continu de programmes d’études en pharmacie pour maintenir le rythme.
Self-Care Pharmacotherapeutics, un cours requis par le programme UArizona Doctor of Pharmacy, enseigne aux étudiants l’utilisation appropriée des médicaments pour les enquêtes sur les autosoins, y compris la sélection des médicaments, le dosage approprié et l’analyse de la sécurité dans un cadre de pharmacie communautaire.
Mais il y avait peu d’informations sur la meilleure façon d’évaluer les compétences enseignées au cours de cette formation. Cherchant à combler cette lacune, une étude menée par les professeurs adjoints du Collège de pharmacie Bernadette Cornelison, PharmD, MS, BCPS, et Beth Zerr, PharmD, BCACP, a évalué l’utilisation d’un ECOS en pharmacie communautaire pour évaluer les étudiants en pharmacie au cours de leur première année. L’analyse a révélé que les étudiants et les animateurs croyaient que l’ECOS testait les compétences nécessaires pour prodiguer des soins dans un cadre communautaire.
Nous enseignons le cours d’auto-soins thérapeutiques au premier semestre de la première année de l’école de pharmacie. Nous avons pensé qu’il était important d’innover et d’évaluer de nouvelles façons d’enseigner qui éduqueraient les étudiants et, espérons-le, les aideraient à retenir l’information. »
Bernadette Cornelison, PharmD, MS, BCPS, professeure adjointe, College of Pharmacy
L’étude, publiée dans le Journal de l’American College of Clinical Pharmacy, a également constaté que la conception de la simulation reflétait le temps exact dont un étudiant stagiaire aurait besoin pour terminer le processus de soins aux patients du pharmacien (PPSP). Cette découverte démontre en outre que le PPCP peut être appliqué aux patients même lorsque le temps peut sembler limité. La normalisation de ce processus est une étape importante dans l’avancement des pharmaciens en tant que fournisseurs de soins aux patients reconnus à travers le pays.
Drs. Cornelison et Zerr affirment que les résultats montrent de solides arguments en faveur de la mise en œuvre complète des ECOS dans les programmes d’études et espèrent que d’autres collèges de pharmacie le feront également.
La source:
Sciences de la santé de l’Université de l’Arizona
