Alors que la sécurité à l’école reste un problème critique pour les étudiants, les enseignants et les familles, des chercheurs de l’Université du Missouri utilisent une subvention de 2 millions de dollars du ministère de la Justice pour aider à identifier et à éviter les menaces que les étudiants ou d’autres personnes pourraient faire sur le terrain de l’école et qui pourraient se blesser eux-mêmes. ou autres.
Le projet, qui s’associera à jusqu’à 26 districts scolaires ruraux du Missouri, sera entièrement mis en œuvre d’ici l’automne 2023 et se connectera aux serveurs Wi-Fi des écoles pour surveiller l’activité en ligne à la recherche de langage ou d’images menaçants.
Si une menace potentielle est capturée par le biais de vidéos, de SMS, d’e-mails ou de publications sur les réseaux sociaux, l’école serait alertée afin que des évaluations et des interventions potentielles puissent avoir lieu pour éviter que quiconque ne se blesse ou ne blesse les autres. L’autre élément clé de cela est la création d’équipes d’évaluation des menaces, qui pourraient inclure des directeurs d’école, des enseignants, des agents de ressources scolaires, des psychologues scolaires, des conseillers, des travailleurs sociaux et des forces de l’ordre, car nous les formerons sur la façon de réagir et d’intervenir.
Keith Herman, chercheur principal de la subvention et professeur émérite des conservateurs au Collège d’éducation et de développement humain de la MU
Pour les menaces suicidaires, une approche fondée sur des preuves appelée le protocole Columbia, qui est utilisée dans les écoles depuis des décennies, fournira aux équipes d’évaluation des menaces un moyen systématique de parler avec des personnes d’intérêt pour déterminer le niveau de risque et les meilleures pratiques pour Interventions pour éviter l’automutilation.
Pour les menaces potentielles de nuire à autrui, une approche fondée sur des preuves développée à l’Université de Virginie sera utilisée, qui implique que l’équipe d’évaluation des menaces discute des processus étape par étape pour déterminer la meilleure façon de réagir, y compris une éventuelle implication des membres locaux des forces de l’ordre.
« Les écoles rurales ont tendance à avoir moins de ressources dans ces zones, et nous avons entendu de nombreux districts scolaires ruraux du Missouri qu’ils n’ont actuellement pas ces équipes d’évaluation des menaces et ces procédures systématiques en place. Nous voulons donc aider à mettre en œuvre ces ressources pour soutenir leur les écoles et les communautés », a déclaré Herman. « De toute évidence, les récentes fusillades dans les écoles ont attiré l’attention de plus en plus, et nous savons également que de nombreux étudiants ont lutté tout au long de la pandémie avec des problèmes de santé mentale. Nous espérons donc que la combinaison de la technologie et des formations rendra les écoles plus sûres, et ceux qui travaillent dans les écoles se sentiront plus confiantes pour répondre et intervenir lorsque des menaces surviennent. »
Herman est codirecteur du Missouri Prevention Science Institute et du National Center for Rural School Mental Health, co-développeur du Boone County Family Access Center of Excellence et membre du conseil d’administration de la Boone County Schools Mental Health Coalition.
« Mon objectif global est de créer des environnements stimulants pour que les élèves s’épanouissent, et la sécurité est à la base d’un environnement stimulant », a déclaré Herman. « Les partenariats consistent avant tout à écouter les besoins des écoles, puis à fournir les ressources et l’expertise nécessaires pour répondre à ces besoins. »
