Les politiques scolaires qui exigent que les élèves atteints du COVID-19 restent hors de la classe pendant cinq jours sont plus que suffisantes. En effet, les enfants infectés par la variante Omicron sont restés contagieux pendant une durée médiane de trois jours après avoir été testés positifs pour le virus, selon une étude de l’USC Schaeffer Center for Health Policy & Economics et de l’Université de Stanford.
Nous disons essentiellement que cinq jours sont plus que suffisants ; les responsables de la santé publique et de l’éducation pourraient envisager des durées plus courtes.
Neeraj Sood, co-auteur, directeur de l’Initiative COVID-19 et chercheur principal au USC Schaeffer Center
L’étude a révélé que la période médiane d’infectivité était de trois jours, avec 18,4 % des enfants toujours contagieux au cinquième jour et 3,9 % contagieux au jour 10. L’étude n’a également trouvé aucune association entre la durée pendant laquelle les enfants étaient contagieux et s’ils étaient vaccinés, ce qui suggère un retour. Les politiques en matière de vaccination et de rappel à l’école n’ont peut-être pas besoin de faire de distinction entre les vaccins et les rappels.
L’étude, publiée dans JAMA Pediatrics, vise à informer les décideurs politiques qui se demandent combien de temps les enfants doivent s’isoler lorsqu’ils contractent le COVID-19. De telles politiques d’auto-isolement, visant à stopper la propagation du virus, peuvent nuire à l’éducation des enfants. Les règles – qui ont été mises en œuvre dans les districts scolaires de New York à Los Angeles – ont été guidées jusqu’à présent par peu de données, ont indiqué les auteurs.
« Nous voulons protéger les autres enfants de l’école qui pourraient potentiellement être infectés, mais en même temps, nous ne voulons pas perturber l’éducation de l’enfant infecté, étant donné l’ampleur des perturbations qui se sont déjà produites », a déclaré Sood. , qui est également professeur à la USC Sol Price School of Public Policy. « La durée de l’infectiosité est un paramètre important pour déterminer quelle devrait être la durée optimale de l’auto-isolement. »
Des chercheurs ont examiné des écouvillons nasaux d’enfants infectés par le COVID
Les chercheurs se sont associés à une société de test de virus et ont examiné des écouvillons nasaux de 76 enfants du comté de Los Angeles âgés de 7 à 18 ans et testés positifs pour le COVID-19. Les participants à l’enquête ont fourni des échantillons lors de cinq visites à domicile sur une période de 10 jours, et les échantillons ont été examinés en laboratoire pour trouver des preuves de mort cellulaire, signe d’infectiosité. Tous les participants ont été infectés par la variante Omicron du COVID-19.
« Nous voulions capturer l’évolution du pouvoir infectieux au cours d’une période de 10 jours », a déclaré l’auteur principal Nikhilesh Kumar, étudiant en doctorat en médecine à l’USC Keck School of Medicine. L’étude a également été co-écrite par Eran Bendavid, médecin spécialiste des maladies infectieuses et professeur agrégé de médecine à l’Université de Stanford.
Les résultats concordent avec des recherches antérieures sur des adultes ayant contracté la variante Omicron, qui n’ont montré aucune association entre le statut vaccinal et le moment de l’infectiosité. Cette recherche antérieure, publiée dans le New England Journal of Medicine, a montré que les adultes atteints d’Omicron étaient infectés un peu plus longtemps, avec une durée médiane de cinq jours, ont noté les auteurs.
Sood a appelé à des recherches plus approfondies afin que les décideurs politiques puissent envisager d’ajuster la durée pendant laquelle les élèves doivent rester en dehors de la salle de classe.
« Le virus va continuer à muter », a noté Sood. « Nous devons continuer à mener des études comme celle-ci, car la prochaine variante pourrait avoir une durée d’infectiosité plus ou moins longue. »
L’étude a été financée par une subvention de RF Catalytic Capital (RFCC) à l’USC. RFCC est une émanation de la Fondation Rockefeller qui permet aux fondations, aux investisseurs d’impact, aux entreprises, aux gouvernements et à d’autres bailleurs de fonds partageant les mêmes idées de combiner leurs ressources pour élaborer des solutions de financement ayant un impact social et provoquer un changement transformationnel.
Le Centre Leonard D. Schaeffer pour la politique et l’économie de la santé a été créé en 2009 à l’Université de Californie du Sud grâce à un don de Leonard et Pamela Schaeffer. Le centre est une collaboration entre l’École de pharmacie et des sciences pharmaceutiques Alfred E. Mann et l’École de politique publique USC Sol Price. Son objectif est d’améliorer de manière mesurable la valeur de la santé grâce à des solutions politiques fondées sur des données probantes, à l’excellence en recherche et à l’engagement des secteurs privé et public.
