Courir. Rouge. Monde. La prononciation du son « R » dans ces mots nécessite un contrôle précis de la langue. Pour la plupart des enfants, cela se produit naturellement, mais de nombreux enfants ont du mal avec un trouble du son résiduel (RSSD) dans lequel les erreurs de la parole persistent après l'âge de huit ans.
Dans une étude à grande échelle, des chercheurs en orthophonie ont testé une approche de traitement prometteuse qui intègre le biofeedback-A qui utilise la technologie pour fournir une rétroaction visuelle pour améliorer la parole. Ils ont constaté que la capacité des enfants à dire que le son « R » s'était amélioré à un rythme beaucoup plus rapide qu'avec les méthodes traditionnelles pendant les premiers stades de la thérapie, démontrant la valeur du biofeedback. Des études antérieures ont fait allusion à ces avantages, mais ont été limitées par une petite taille d'échantillon.
Dans le traitement traditionnel à moteur, les cliniciens modélisent les sons pour les enfants d'imiter ou entraînent verbalement les enfants sur le positionnement de leur bouche ou de leur langue. Dans une session biofeedback, ces méthodes sont améliorées avec un affichage visuel dynamique, comme la vidéo en temps réel de la langue créée par une sonde à ultrasons positionnée sous le menton de l'enfant.
Le traitement traditionnel peut être frustrant pour les enfants qui n'entendent pas toujours la différence entre leur prononciation et le modèle fourni par leur clinicien, mais avec le biofeedback, le clinicien peut montrer la différence, ce qui permet à l'enfant de s'adapter plus facilement. Cette étude fournit les premières preuves standard que le biofeedback peut accélérer les progrès dans le traitement des difficultés persistantes des «R» ».
Tara McAllister, auteur principal et professeur agrégé de sciences communicatives et de troubles de NYU Steinhardt
McAllister et ses co-auteurs ont traité 108 enfants âgés de 9 à 15 ans atteints d'un trouble du son de la parole résiduelle qui ont été triés en trois groupes: 1) Biofeedback en utilisant une échographie, 2) biofeedback visuel-acoustique (une représentation de leur discours comme « vagues » sur un écran) et 3) un traitement à moteur. Les enfants ont reçu des séances au cours de 10 semaines, les chercheurs suivant le taux de changement dans leur amélioration vers la fabrication du son « R » (évalué à l'aide d'une mesure acoustique qui évalue la différence entre la prononciation correcte et incorrecte).
Ils ont constaté que bien que toutes les méthodes de traitement aient montré une amélioration, le taux de changement sur trois séances était 2,4 fois plus élevé pour les enfants qui ont reçu le biofeedback par rapport au traitement à base de moteur. Il n'y avait pas de différence significative d'amélioration entre les différents types de biofeedback.
Leurs résultats sont publiés dans le Journal of Speech, Language et Audition Research.
« Les orthophonistes gèrent des lieux de travail toujours croissants, et les étudiants qui sont coincés sur« R »créent un vrai goulot d'étranglement. Le biofeedback peut aider à résoudre ces difficultés de parole plus efficacement, réduisant la frustration et libérant des ressources pour d'autres enfants ayant des besoins de communication», explique McAllister.
Cette étude a été financée par une subvention de 3,1 millions de dollars sur cinq ans de l'Institut national sur la surdité et d'autres troubles de la communication (R01DC017476). NYU est le récipiendaire principal, avec des sites de subaward à l'Université de Syracuse et à l'Université d'État de Montclair.
