La pandémie actuelle de maladie à coronavirus 2019 (COVID-19), causée par le syndrome respiratoire aigu sévère coronavirus-2 (SRAS-CoV-2), a eu un impact significatif sur la vie quotidienne des enfants. En conséquence, la majorité des gouvernements du monde entier ont mis en place des restrictions de voyage et sociales COVID-19 à l’échelle nationale pour empêcher la propagation de la maladie. Malheureusement, cela a entraîné une augmentation des comportements sédentaires chez les enfants.
Étude : Changements dans le temps d’écran récréatif des enfants pendant la pandémie de COVID-19. Crédit d’image : vinnstock/Shutterstock
Sommaire
Arrière-plan
Une méta-analyse basée sur 29 017 enfants a révélé que le temps d’écran quotidien est passé de 1,4 heure (avant la pandémie) à 2,7 heures pendant la pandémie. Comme les écoles étaient fermées, les enfants recevaient une éducation en ligne, ce qui pourrait être la raison de l’augmentation du temps d’écran. Cependant, il est essentiel de comprendre si le temps d’écran est resté le même après la modification des restrictions pandémiques.
Une récente Étude pédiatrique JAMA ont étudié le temps d’écran des enfants pendant trois vagues de la pandémie de COVID-19 et les ont comparés au temps d’écran pré-pandémique. Cette étude a évalué si l’augmentation du temps d’écran était supérieure aux changements attendus en fonction de l’âge.
À propos de l’étude
Les participantes à l’étude actuelle ont été recrutées dans All Our Families, une cohorte de grossesses en cours composée de mères et d’enfants de Calgary, Alberta, Canada. Des données pertinentes de trois vagues de COVID-19, survenues au printemps 2020 (COVID-1), à l’hiver 2021 (COVID-2) et à l’automne 2021 (COVID-3), ont été obtenues.
Le temps d’écran des enfants a été défini comme le temps passé sur une tablette, un smartphone, un jeu ou un ordinateur pour le plaisir et rien en rapport avec le travail scolaire. Le temps d’écran a été rapporté en heures par jour de semaine et de week-end. Pendant le COVID-1, les écoles étaient pour la plupart fermées mais ouvertes lors des vagues suivantes. La modélisation à plusieurs niveaux a été réalisée à partir des données de trois vagues via MPlus.
Résultats de l’étude
Un total de 2123 mères dont l’âge moyen pendant la grossesse était de 30,8 ans et 1288 enfants ont été inclus dans cette étude. L’âge moyen des enfants pendant la période pré-pandémique et pendant les vagues de COVID-1, COVID-2 et COVID-3 était de 7,9 ans, 9,7 ans, 10,4 ans et 11,1 ans, respectivement.
Par rapport à la chronologie pré-pandémique, le temps d’écran en semaine pendant la vague COVID-1 était de 1,35 heure de plus par jour. Cependant, dans la vague COVID-2, les mères et les enfants ont déclaré moins d’heures d’écran quotidiennes par rapport à COVID-1. Bien qu’aucune différence de temps d’écran moyen n’ait été trouvée entre les vagues COVID-2 et COVID-3, elles étaient individuellement plus élevées par rapport aux estimations pré-pandémiques.
Pendant les week-ends, une augmentation du temps d’écran quotidien moyen a été observée, qui est restée presque la même d’une vague à l’autre. Par rapport aux jours de semaine, les temps d’écran du week-end se sont avérés presque similaires à la fois dans la période pré-pandémique et dans la vague COVID-1.
Ces résultats mettent en évidence que la plus forte augmentation du temps d’écran récréatif des enfants s’est produite pendant la pandémie en semaine. Une augmentation significative du temps d’écran des enfants s’est manifestée lorsque les écoles ont été fermées en raison de la pandémie, ce qui a été plus important que prévu pour la croissance liée à l’âge. Une fois que l’école en personne a repris, le temps d’écran en semaine a diminué; cependant, il est resté plus élevé par rapport aux estimations pré-pandémiques et aux attentes liées à l’âge.
conclusion
L’étude actuelle comporte plusieurs limites, notamment la méthode de mesure du temps passé devant un écran, c’est-à-dire les données autodéclarées. De plus, plusieurs facteurs importants, tels que le type d’écran utilisé (par exemple, jeu ou smartphone), l’étendue de la connexion avec les autres et le contenu du temps d’écran, ont été exclus de cette étude. Les recherches futures devraient inclure ces facteurs pour évaluer les changements de temps d’écran des enfants pendant la pandémie. Malgré les limites, une augmentation du temps d’écran des enfants a été constatée après la pandémie par rapport aux estimations du temps d’écran avant la pandémie.
