Le College of Education de la Florida Atlantic University a reçu une subvention de 1,5 million de dollars sur trois ans par l’intermédiaire du Florida Center for Students with Unique Abilities (FCSUA) pour la FAU Academy for Community Inclusion. Les fonds aideront à soutenir l’académie, un programme de transition complet postsecondaire de Floride (FPCTP) approuvé qui sert la communauté par le biais d’opportunités d’emploi continu et de compétences de vie autonomes pour les adultes ayant une déficience intellectuelle.
Le chômage et le sous-emploi des personnes ayant une déficience intellectuelle dépassent de loin la norme – moins de 10 % des adultes ayant une déficience intellectuelle et développementale sont employés dans des environnements intégrés. De plus, les adultes ayant une déficience intellectuelle en Floride gagnent les revenus annuels les plus bas de toute population handicapée, gagnant environ 30 000 $ par an.
L’Académie FAU pour l’inclusion communautaire est la seule option FPCTP pour les adultes ayant une déficience intellectuelle dans la zone géographique de l’institution. Compte tenu des faibles taux d’emploi de ces personnes, le besoin d’études supérieures et de formation professionnelle est bien établi.
La subvention aidera le personnel enseignant à temps plein à coordonner les programmes sur deux campus de la FAU, le campus John D. MacArthur à Jupiter et le campus de Boca Raton.
Dans le cadre du programme, les étudiants obtiendront et conserveront un emploi compétitif et intégré dans leur communauté en travaillant un minimum de 15 heures par semaine pendant six mois consécutifs. De plus, un nouveau programme facultatif d’expérience résidentielle d’été à court terme permettra aux étudiants de pratiquer les domaines de compétences non techniques nécessaires à l’autodétermination et aux compétences interpersonnelles, aux compétences de vie indépendantes / quotidiennes et aux compétences sociales dans un environnement naturel d’un dortoir du campus.
Les cours de la FAU Academy for Community Inclusion se concentrent sur les compétences d’employabilité transférables qui peuvent être appliquées dans une variété de contextes et d’environnements. Les élèves progressent à travers une séquence d’expériences d’apprentissage; les cours introduisent des opportunités de préparation à l’emploi et d’exploration de carrière, qui, à leur tour, mènent à une formation sur le campus dans des contextes d’emploi.
La participation à notre académie mènera à des expériences de formation professionnelle dans la communauté pour nos étudiants, dont beaucoup avec de futurs employeurs. Les étudiants diplômés de l’Académie FAU pour l’inclusion communautaire acquièrent des compétences et une expérience qui les rendent éligibles à un emploi compétitif dans des industries qui nécessitent des compétences et des connaissances spécifiques nécessaires pour effectuer le travail. »
Kelly Kearney, Ed.D., co-chercheuse principale et directrice associée de la FAU Academy for Community Inclusion
Dans le cadre du programme, les étudiants acquièrent des compétences transférables pour rechercher des postes de niveau d’entrée avant l’obtention du diplôme. Ces compétences comprennent la rédaction de curriculum vitae, les entretiens et la rédaction de demandes d’emploi, ainsi que des compétences non techniques, des compétences sociales, des compétences d’autodétermination, des compétences de fonctionnement exécutif et des compétences technologiques pour les aider à obtenir et à conserver un emploi. Les stages sont adaptés aux objectifs de carrière individuels de chaque étudiant et offrent une expérience concrète dans le domaine de son choix. À la fin de leurs études, les étudiants obtiennent un emploi à temps partiel dans un cadre compétitif et inclusif.
« Parce que les étudiants de l’Académie FAU pour l’inclusion communautaire ont le temps d’explorer les domaines qui les intéressent, ainsi que les possibilités de stages sur et hors campus, ils acquièrent des expériences significatives avec un coaching professionnel sur place avant même de postuler à des emplois », a déclaré Rangasamy Ramasamy. , Ph.D., chercheur principal, professeur et président par intérim, Département d’éducation spécialisée, FAU College of Education. « Souvent, les stages sont des opportunités agréables, mais parfois ils peuvent aussi servir de » non-exemple « du type de travail qu’un étudiant ne veut pas faire – de toute façon, ce sont des opportunités d’apprentissage instrumentales. »
L’Académie FAU pour l’inclusion communautaire prévoit d’accueillir jusqu’à 60 nouveaux étudiants tout au long de ce cycle de subventions continues, avec jusqu’à 10 étudiants admis chaque automne par campus au cours des trois prochains semestres d’automne.
« Nous sommes ravis de recevoir cette subvention du Florida Center for Students with Unique Abilities pour notre solide programme postsecondaire à la FAU. Nous sommes également extrêmement reconnaissants du soutien que nous avons reçu de la Fondation Taft et de notre université », a déclaré Stephen Silverman. , Ed.D., doyen et professeur, FAU College of Education. « Soutenir l’emploi des personnes ayant une déficience intellectuelle se traduira par une autonomie économique, des opportunités d’utiliser les compétences qu’elles ont acquises et, surtout, améliorera la qualité de leurs relations sociales. »
Les compétences d’employabilité transférables qui sont enseignées dans le cadre de la programmation de l’Académie FAU pour l’inclusion communautaire peuvent être appliquées à n’importe quel contexte d’emploi. L’intérêt passé et récent des étudiants et l’acquisition d’emplois vont du commerce de détail, de l’alimentation et du travail de bureau. La généralisation de ces compétences se traduit par un emploi significatif et compétitif après l’obtention du diplôme.
« Nous travaillons directement avec les étudiants pour postuler à des emplois qui les intéressent et à des emplois réalistes pour leurs compétences. Ces opportunités d’emploi sont les mêmes opportunités d’emploi qui sont disponibles pour le grand public », a déclaré Kearney.
La FAU Academy for Community Inclusion collabore avec les écoles du comté de Broward et du comté de Palm Beach. Le personnel a présenté chaque année des foires de transition pour les deux districts scolaires depuis 2018. L’académie contacte également régulièrement des coordonnateurs de l’éducation des élèves exceptionnels et d’autres membres du personnel des écoles locales de ces districts scolaires. En outre, plusieurs visites semestrielles du campus sont disponibles pour les programmes de transition et de formation professionnelle du secondaire pour les étudiants et le personnel potentiels du comté de Broward et du comté de Palm Beach.
