Alors que le système de soins de santé du Canada adopte rapidement les technologies numériques, un groupe de chercheurs canadiens appelle à une refonte majeure de l'éducation professionnelle de la santé pour assurer une formation cohérente basée sur les résultats en compétences en santé numérique et en informatique. Un nouvel article publié dans JMIR Médical Education Par des chercheurs de l'Institut de technologie de la Colombie-Britannique et de l'Université de Calgary, propose d'utiliser l'objectif de quintuple comme un cadre d'orientation national pour hiérarchiser les compétences en santé numérique dont les travailleurs des soins de santé ont besoin et à l'avenir.
L'article, intitulé «Façonner l'avenir de l'éducation à la santé numérique au Canada: prioriser les compétences pour les professionnels de la santé à l'aide de Quintuple AIM» et publié par JMIR Publications, soutient que l'éducation actuelle est fragmentée et incohérente, laissant les professionnels de la santé sous-préparés pour utiliser efficacement des outils tels que la télésanté, les dossiers de santé électroniques et les données. Le cadre proposé offre une solution: aligner les compétences en santé numérique avec cinq objectifs clés-améliorant l'expérience des patients, stimuler la santé de la population, réduire les coûts des soins de santé, améliorer l'expérience du fournisseur et faire progresser les capitaux propres en santé.
Ce modèle aide à identifier et à hiérarchiser les compétences de base telles que la littératie numérique, la sensibilisation à la confidentialité, l'intégration technologique conviviale, la prise de décision axée sur les données et l'accès inclusif. Les auteurs soulignent également que les programmes de formation devraient inclure des exercices de simulation pratiques et réels de type évaluations et des évaluations basées sur le projet pour garantir que les professionnels sont prêts à appliquer leurs connaissances dans le domaine.
Des opportunités de développement professionnel supplémentaires en santé numérique sont essentielles pour soutenir les changements à l'échelle et durables dans les systèmes de santé du Canada qui peuvent vraiment créer des opportunités pour de meilleurs résultats pour tous. »
Tracie Risling, auteur, Université de Calgary
Tout en appelant à des normes nationales, l'article permet une place à l'adaptation locale, encourageant les établissements d'enseignement à personnaliser l'apprentissage en fonction des besoins et des ressources de la santé régionaux. Les auteurs soulignent également l'importance de la collaboration entre les organisations de soins de santé, les établissements d'enseignement et les développeurs de technologies pour garantir que les programmes suivent le rythme de l'innovation rapide.
En fin de compte, cette recherche signale un appel clair à l'action: pour préparer les effectifs de la santé du Canada à l'ère numérique, le pays a plus que jamais besoin de stratégies d'éducation cohérentes et avant-gardistes.
