Dans une étude récente publiée dans Recherche environnementaleles chercheurs ont examiné les effets de l’exposition prénatale aux produits chimiques sur la capacité de langage des jeunes enfants.
Sommaire
Arrière-plan
Le développement du langage est complexe et influencé par la génétique, les facteurs prénataux et la socialisation. La période prénatale est cruciale pour le développement du cerveau, car les produits chimiques peuvent traverser le placenta et affecter le développement du fœtus. Bien que de nombreuses recherches aient été centrées sur l’effet des produits chimiques sur le développement neurologique de l’enfant, il existe peu de travaux spécifiquement axés sur leur capacité de langage précoce.
À propos de l’étude
Dans la présente étude, les chercheurs ont évalué l’impact de l’exposition prénatale aux produits chimiques sur la capacité linguistique des enfants. Les participants ont été recrutés dans l’étude de cohorte norvégienne sur la mère, le père et l’enfant (MoBa). Elles ont été recrutées lors de leur premier rendez-vous d’échographie à 17 semaines de gestation dans tout le pays de 1999 à 2008.
La population étudiée pour la présente analyse a été tirée de sous-études MoBa imbriquées, qui se concentraient sur le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH). Les auteurs ont exploité 1) un échantillon préscolaire de TDAH dans lequel les parents ont indiqué des symptômes de type TDAH chez leurs enfants, qui ont ensuite été évalués sur place, 2) des cas de TDAH du registre national des patients (NPR) et 3) un échantillon aléatoire de MoBa indépendamment de Symptômes de type TDAH.
Des échantillons d’urine ont été prélevés sur des mères à environ 17 semaines de gestation. Les taux urinaires maternels de métabolites de 12 phtalates, de six pesticides organophosphorés (OP) et de quatre métabolites d’esters organophosphorés (OPE) ont été mesurés. Les parents ont spécifié les capacités de communication de leurs enfants en utilisant la version abrégée de la sous-échelle de communication du questionnaire Ages and Stages sur le questionnaire MoBa de 18 mois.
Au cours de l’évaluation du TDAH sur place, les parents/enseignants ont rendu compte de la capacité du langage expressif à l’aide de l’inventaire du développement de l’enfant (CDI) et de la sous-échelle du langage expressif. Des analyses en composantes principales (ACP) ont été réalisées pour chaque famille chimique (phtalates, OPE et OP).
La modélisation par équations structurées a été appliquée pour examiner les effets des phtalates, des OPE et des OP sur la communication de l’enfant à 18 mois et sur le langage expressif à l’âge préscolaire. De plus, des analyses de sensibilité ont été effectuées pour étudier les associations entre l’exposition prénatale aux produits chimiques et la communication de l’enfant à 18 mois.
Résultats
Les mères de l’échantillon préscolaire de TDAH étaient âgées de 30 ans en moyenne et la plupart des sujets avaient terminé leurs études collégiales ou supérieures. Les enfants avaient environ trois ans et sont nés entre 2004 et 2007. Les mères de l’échantillon préscolaire de TDAH étaient plus susceptibles d’être nullipares. L’ACP a révélé deux facteurs sous-jacents pour les phtalates et un pour les OP et les OPE.
Le premier facteur de phtalate présentait des charges élevées de phtalate de mono-iso-butyle (MiBP), de phtalate de mono-n-butyle (MnBP) et de phtalate de monobenzyle (MBzP), appelés phtalates de faible poids moléculaire (LMWP). Le deuxième facteur de phtalate présentait des charges élevées de phtalate de di-isononyle (DiNP) et de phtalate de di(2-éthylhexyle) (DEHP), appelés phtalates de poids moléculaire élevé (HMWP).
Le facteur OP a montré des charges élevées de phosphate de diéthyle (DEP) et de phosphate de diméthyle (DMP), tandis que le facteur OPE a montré des charges élevées de phosphate de di-n-butyle (DNBP) et de phosphate de diphényle (DPHP). Les métabolites au sein des familles chimiques avaient des corrélations plus importantes qu’entre les familles. L’exposition prénatale aux OP était associée à une communication plus faible à 18 mois.
La communication à 18 mois était positivement associée au langage expressif à l’âge préscolaire. Les auteurs ont observé un effet négatif des PO sur la communication rapportée par les parents à 18 mois. L’exposition prénatale à des niveaux plus élevés de LMWP était associée à un langage expressif plus faible à l’âge préscolaire. Les résultats des analyses de sensibilité étaient similaires à ceux de l’analyse principale.
conclusion
En résumé, les chercheurs ont évalué les associations entre l’exposition prénatale à trois familles chimiques (phtalates, OPE et OP) et le développement du langage dans la petite enfance. Ils ont trouvé une association négative entre l’exposition prénatale à l’OP et le langage expressif d’âge préscolaire par le biais de déficits de communication à 18 mois.
De plus, des associations négatives entre les LMWP et le langage expressif d’âge préscolaire étaient également évidentes, indépendamment des effets sur la communication à 18 mois. L’exposition prénatale à l’OPE n’était associée à la capacité de langage à aucun âge. Bien que les participants appartenaient à la cohorte MoBa bien caractérisée, l’échantillon était représenté de manière disproportionnée par des femmes mariées plus âgées ayant moins de comportements à haut risque.
Notamment, les enfants présentant des symptômes de type TDAH ont été suréchantillonnés, ce qui limite la généralisabilité. Pris ensemble, les résultats ont révélé que les expositions prénatales aux OP ou aux phtalates étaient associées à des déficits de développement du langage à 18 mois et à l’âge préscolaire. Les recherches futures devraient différencier la production et la compréhension du langage et se concentrer sur les concepts généraux de développement du langage.
