Dans une récente étude publiée dans la revue Médecine BMCles chercheurs examinent les interventions visant à améliorer le bien-être des enfants et des adolescents au milieu de la pandémie de maladie à coronavirus 2019 (COVID-19).
Étude: Interventions pour améliorer le bien-être des enfants et des jeunes âgés de 6 à 17 ans pendant la pandémie de COVID-19 : une revue systématique. Crédit d’image : Images d’affaires de singe/Shutterstock.com
Sommaire
Comment la pandémie a affecté la santé mentale des jeunes
La pandémie de COVID-19 a entraîné des difficultés au début de la vie et d’autres facteurs de stress qui peuvent avoir collectivement contribué à des effets psychosociaux négatifs. En fait, certaines recherches indiquent que la pandémie pourrait avoir un impact plus important sur les enfants et les adolescents ayant des problèmes de santé mentale préexistants.
La recherche liée aux enfants et aux jeunes pendant la pandémie de COVID-19 s’est principalement concentrée sur les résultats en matière de santé mentale et les effets de certaines mesures de santé publique. Ainsi, de nouvelles pratiques et interventions sont nécessaires pour réduire les impacts à long terme de la pandémie sur les jeunes.
À propos de l’étude
La présente étude a déterminé l’impact des interventions mises en œuvre pendant la pandémie de COVID-19 sur la population plus jeune grâce à un examen systématique et une synthèse narrative.
Ici, les chercheurs ont adhéré aux lignes directrices sur les éléments de rapport préférés pour les examens systématiques et les méta-analyses (PRISMA) et la synthèse sans méta-analyses (SWiM). L’étude a donné la priorité aux essais contrôlés randomisés (ECR) et aux essais contrôlés randomisés en grappes (CRT) afin d’assurer les preuves les plus fiables pour le développement de nouvelles interventions.
Un bibliothécaire médical a élaboré et évalué des stratégies de recherche. Les auteurs ont effectué des recherches dans les bases de données MEDLINE, Cinahl, Embase, Healthstar, Cochrane Trials Database et PsycInfo depuis leur création jusqu’au 1er août 2022.
L’examen a adopté la définition du bien-être telle que définie par le Partenariat pour la santé de la mère, du nouveau-né et de l’enfant, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et le groupe de travail technique H6+ des Nations Unies sur la santé et le bien-être des adolescents. La déclaration souligne l’importance de relations sûres et saines pour permettre aux enfants et aux jeunes de s’épanouir et de réaliser leur plein potentiel et leurs droits.
Les études ont été incluses dans l’analyse si elles impliquaient des enfants et des jeunes âgés de six à 18 ans qui ont été touchés sur le plan socioémotionnel par la pandémie de COVID-19 et une intervention visant à améliorer leur bien-être dans au moins un des cinq domaines de bien-être . Les résultats autodéclarés et déclarés par procuration étaient également éligibles.
Résultats
Après élimination des doublons, 5 449 enregistrements ont été obtenus, dont 39 ont été entièrement revus. Dix-neuf études sur les interventions pour le bien-être des enfants et des jeunes ont été analysées.
Au cours de la première année de la pandémie de COVID-19, 7 492 enfants et jeunes, ainsi que 954 parents, ont participé aux études admissibles. Les études consistaient en 15 ECR au niveau de la personne et quatre CRT. Quatre études ont utilisé des interventions qui avaient été validées dans des recherches antérieures.
Les enfants et les jeunes ont participé à une évaluation des besoins, ainsi qu’à l’élaboration et au perfectionnement d’une intervention dans une seule étude. Sur les 19 interventions, cinq étaient autoguidées et 13 étaient guidées par un professionnel formé. Aucune intervention pharmacologique n’a été rapportée dans aucune des études.
Les résultats rapportés suggèrent divers résultats positifs tels que le ralentissement de la progression de la myopie, l’amélioration de la qualité du sommeil, la diminution de l’anxiété, de la dépression et de la dépendance à Internet, l’augmentation de la satisfaction à l’égard de la vie, l’amélioration de l’apprentissage, l’amélioration de l’équilibre, l’amélioration de l’humeur, l’amélioration de la force musculaire, de la forme physique et de la flexibilité, l’augmentation de l’agence , amélioration de l’anthropométrie, réduction de la solitude et de la dépression avec amélioration du bien-être et augmentation des revenus.
Six des études analysées ont rapporté divers résultats positifs, tels qu’une augmentation du bien-être, de l’affect positif et de la gentillesse, ainsi qu’une diminution de l’affect négatif, du désespoir et de l’inattention. De plus, il y a eu une augmentation de la satisfaction des participants. Les études ont également révélé que l’apprentissage s’améliorait, le bien-être s’améliorait, les émotions positives augmentaient et le stress diminuait avec l’amélioration du sommeil.
conclusion
Il a été constaté que les interventions synchrones améliorent le bien-être des enfants et des jeunes, en particulier en ce qui concerne leur santé mentale et physique. Les chercheurs croient qu’il est important d’utiliser des approches ciblées pour atteindre les enfants et les jeunes qui courent un risque plus élevé de résultats négatifs en matière de bien-être.
Les résultats de l’étude suggèrent que les interventions visant à améliorer le bien-être des jeunes devraient être fondées sur des preuves, guidées par des données et adaptées aux besoins de l’individu. Pour y parvenir, il faut un meilleur accès à des résultats de qualité dans différents secteurs.
Un changement systémique qui donne la priorité aux droits fondamentaux de l’enfant est crucial pour l’amélioration durable du bien-être de tous les enfants et jeunes, malgré la nécessité et l’apparente simplicité de traiter les problèmes individuels.
