Les chercheurs demandent des changements urgents au programme scientifique du GCSE pour aider à doter les apprenants d’une culture scientifique suffisante pour pouvoir identifier des sources fiables et éclairer leur futur processus de prise de décision en matière de vaccination.
Une étude récente de l’Université de Portsmouth a révélé de nouvelles informations sur les facteurs affectant la réticence à la vaccination dans un échantillon de population britannique. Les résultats ont montré une relation directe entre la confiance dans les vaccins et les niveaux d’éducation scientifique.
Grâce à une enquête auprès de près de 400 participants, les chercheurs ont cherché à déterminer si les niveaux de culture scientifique et les points de vue sur les questions sociales et politiques sont associés à différents niveaux de confiance dans les vaccins et aux préoccupations liées au COVID-19.
On a demandé aux participants dans quelle mesure ils étaient d’accord avec des énoncés tels que :
L’étude a révélé que les participants qui ont étudié les sciences jusqu’au niveau GCSE étaient plus hésitants que ceux qui avaient des niveaux d’éducation scientifique inférieurs et supérieurs.
Il est possible que les participants qui n’ont pas étudié les sciences à l’école secondaire reconnaissent leur manque de connaissances sur le sujet et aient tendance à demander des conseils d’experts sur les vaccins à du personnel qualifié, comme les travailleurs de la santé. Cependant, ceux qui ont passé les examens scientifiques du GCSE pourraient surestimer leurs compétences dans le domaine et « faire leurs propres recherches », pas toujours avec les bons résultats ».
Dr Alessandro Siani, directeur associé (étudiants), École des sciences biologiques, Université de Portsmouth
Cette étude a également révélé que les niveaux d’inquiétude des participants face à la pandémie de COVID-19 variaient considérablement en fonction de leur niveau d’éducation scientifique et de leurs opinions politiques. 100 % des participants ayant le niveau d’enseignement scientifique le plus bas (primaire ou secondaire inférieur) étaient d’accord avec l’affirmation « Je suis préoccupé par la pandémie actuelle », tandis que les participants qui ont étudié les sciences au niveau postuniversitaire étaient les plus susceptibles d’être en désaccord avec cette affirmation.
Les participants ayant des opinions politiques neutres/centristes ont exprimé une confiance plus faible que ceux ayant une position sociale libertaire ou une position économique de gauche. Une plus grande inquiétude face à la pandémie de COVID-19 était associée à des niveaux inférieurs d’enseignement des sciences, à des opinions sociales libertaires et à des opinions économiques de gauche.
Le Dr Siani a déclaré: « Le manque de confiance dans les vaccins avait déjà été identifié comme l’une des dix principales menaces pour la santé mondiale, avant même que la pandémie de COVID-19 ne fasse la une des médias mondiaux sur le sujet de la vaccination. À une époque où de nombreux pays sont encore sous l’emprise de la pandémie de COVID-19 et que l’adoption limitée des vaccins entrave les efforts mondiaux pour surmonter la crise actuelle, cette étude fournit des informations importantes sur les facteurs qui sous-tendent la confiance vis-à-vis des vaccins et les inquiétudes liées à la pandémie. ne poursuivez pas d’autres études scientifiques après l’enseignement secondaire, l’observation que les participants qui ont étudié les sciences jusqu’au niveau GCSE montrent le plus haut niveau d’hésitation face à la vaccination devrait être une source de préoccupation. »
Les chercheurs concluent que les programmes scolaires ne doivent pas seulement être conçus pour enseigner aux élèves des notions scientifiques précises et à jour, mais aussi pour les doter des outils nécessaires pour comprendre la méthode scientifique, éviter la désinformation et rechercher des sources scientifiques fiables et fondées sur des preuves. Veiller à ce que les sujets d’importance critique pour la santé publique soient traités de manière adéquate dans les programmes d’études secondaires pourrait contribuer à améliorer la culture scientifique et la confiance dans les vaccinations ainsi que dans les agents de santé qui les administrent.
