Lorsque les enfants sont déposés dans une école ou une garderie pour la première fois, il peut y avoir beaucoup de sentiments et parfois des effondrements causés par la séparation des parents, de rencontrer de nouvelles personnes et d'entendre de nouveaux bruits. L'architecture de la pièce pourrait-elle aider à apaiser au moins certaines des préoccupations des enfants?
Les salles de classe sans aucune absorption saine sont la majorité au Japon. Ma motivation était de sensibiliser les gens à l'importance de l'acoustique dans les salles de classe car au Japon, il n'y a pas de normes ou de directives pour la conception acoustique des salles de classe préscolaire et scolaire. «
Ikuri Matsuoka, étudiant de maîtrise à l'Université de Kumamoto, Japon
Les enfants en train de développer le langage et la parole peuvent avoir du mal à écouter, et donc une salle de classe avec beaucoup de bruit et de réverbération peut perturber la communication et les faire parler plus fort.
« Nous nous attendons à ce que les enfants d'âge préscolaire entrant à l'école pour la première fois se sentent normalement stressés par la difficulté de la communication verbale », a déclaré Matsuoka. « Par conséquent, cette étude a examiné si l'absorption saine pourrait atténuer ces effets négatifs. »
Pour tester l'effet de l'absorption sonore sur le bruit des enfants, Matsuoka a installé des panneaux de fibres de polyester, un type de matériau absorbant le son, sur le plafond d'une classe et l'a comparé à un autre sans aucun.
Matsuoka présentera ses conclusions le vendredi 23 mai à 13 h 40 CT dans le cadre de la 188e réunion conjointe de la Société acoustique d'Amérique et du 25e Congrès international sur l'acoustique, du 18 au 23 mai.
Matsuoka a analysé les activités intérieures en utilisant la vidéo et l'audio pour déterminer les niveaux de bruit et le nombre de fois où les enfants ont pleuré. Après six mois, Matsuoka a constaté que les enfants étaient plus forts dans la pièce sans l'isolation.
« Au cours de l'expérience, j'ai interviewé les quatre professeurs dans les quatre classes à plusieurs reprises », a déclaré Matsuoka. « Trois des quatre enseignants ont répondu qu'ils pensaient que la réverbération avait changé, et l'un d'eux, une enseignante vétéran avec 25 ans d'expérience, a répondu qu'elle se sentait clairement plus à l'aise de parler aux enfants. »
Pour compléter leurs résultats, Matsuoka et leur professeur ont également utilisé l'intelligence artificielle et l'apprentissage automatique pour analyser automatiquement les données. Ils ont utilisé une méthode de détection d'événements acoustiques pour identifier les pleurs des enfants au lieu de nettoyer manuellement les données. Ce travail sera également présenté lors d'une session sur « Matériaux pour l'absorption saine, la diffusion et la perte de transmission » le vendredi 23 mai à 13 h CT.
« Nous nous attendons à ce que l'apprentissage automatique soit nécessaire pour les observations à long terme », a déclaré Matsuoka. « D'après nos recherches, nous espérons que les personnes impliquées dans les services de garde d'enfants et d'architecture reconnaissent à quel point il est important d'avoir réduit la réverbération qui atténue l'atmosphère bruyante et de promouvoir une communication verbale claire pour les enfants. »
