Dans une étude récente publiée dans le Journal de psychologie expérimentale : généralités, Les chercheurs étudient comment le passage d'un média numérique à l'autre ou au sein d'un même média, comme de courtes vidéos sur les plateformes de médias sociaux, affecte l'ennui.
Étude: Avance rapide vers l’ennui : comment le changement de comportement sur les médias numériques rend les gens encore plus ennuyés. Crédit photo : Ground Picture / Shutterstock.com
Sommaire
Comment Internet a transformé notre expérience de l’ennui
À l'ère du numérique, accéder aux divertissements est devenu incroyablement facile, car la plupart des gens peuvent instantanément regarder des vidéos ou naviguer sur les réseaux sociaux dès qu'ils s'ennuient. Cette commodité pourrait laisser penser que les gens s'ennuient moins qu'avant ; cependant, plusieurs études ont montré que l'ennui a augmenté, en particulier chez les jeunes.
L’ennui est une émotion désagréable qui survient lorsque les gens veulent s’adonner à une activité satisfaisante mais n’y parviennent pas. Pour éviter ce sentiment, les gens passent souvent d’un contenu numérique à un autre, comme des vidéos ou des publications sur les réseaux sociaux. Cependant, plutôt que de soulager l’ennui, ce changement constant peut l’aggraver.
À propos de l'étude
Les chercheurs ont mené sept expériences pour étudier comment le passage d’un contenu numérique à un autre, une réponse courante à l’ennui, pourrait l’intensifier, entraînant ainsi une diminution de la satisfaction et de l’engagement.
La première expérience a porté sur 147 participants qui ont regardé des vidéos à la fois ennuyeuses et intéressantes. Les participants à l'étude ont ensuite évalué leur ennui, leur satisfaction et leur engagement tandis que les chercheurs suivaient leurs comportements de changement de mode numérique en temps réel.
Dans la deuxième expérience, 231 participants ont prédit leurs sentiments dans des scénarios hypothétiques avec ou sans options de commutation numérique. L'ennui, la satisfaction, l'engagement et la préférence des participants à l'étude pour le changement ont été enregistrés.
La troisième expérience a porté sur 159 participants qui ont regardé des vidéos avec ou sans possibilité de passer de l'une à l'autre. Les chercheurs ont mesuré l'ennui, la satisfaction, l'attention et la signification après avoir visionné le contenu.
Pour la quatrième expérience, 166 participants ont regardé une vidéo de 10 minutes sans changement et une vidéo de 50 minutes avec changement. L'ennui, la satisfaction, l'attention et la signification ont été mesurés.
Dans la cinquième expérience, les participants à l’étude ont regardé des vidéos sur une plateforme médiatique populaire, au cours desquelles ils étaient autorisés à passer librement d’une vidéo à l’autre ou à regarder une vidéo sans passer à la suivante. La sixième expérience a utilisé un modèle intra-participant avec 178 participants pour comparer l’ennui, la satisfaction, l’attention et la signification lors de la lecture d’un article par rapport à plusieurs articles.
La septième expérience a également utilisé un modèle intra-participant. Dans ce cadre, 175 participants ont été assignés à regarder soit 14 vidéos avec la possibilité de changer de vidéo, soit une seule vidéo pour déterminer les effets du changement de vidéo numérique.
Résultats de l'étude
Dans la première expérience, les participants à l’étude ont ressenti une augmentation de l’ennui, de l’insatisfaction et des changements de mode numérique plus fréquents, ce qui confirme l’hypothèse selon laquelle l’ennui contribue au changement de mode numérique. Cet effet a été renforcé par la deuxième expérience, dans laquelle un ennui plus élevé et une satisfaction plus faible ont été observés dans les scénarios sans changement de mode numérique, les participants à l’étude préférant l’option de changement de mode numérique pour éviter l’ennui.
La troisième expérience a montré que les participants se sentaient plus ennuyés et moins satisfaits lorsqu’ils passaient d’une vidéo à l’autre que lorsqu’ils ne passaient pas d’une vidéo à l’autre, ce qui contredit les prédictions précédentes selon lesquelles le changement réduirait l’ennui. Des résultats similaires ont été observés dans la quatrième expérience, au cours de laquelle les participants étaient moins satisfaits lorsqu’ils étaient autorisés à passer d’un point à l’autre de la vidéo.
Dans la cinquième expérience, les participants ont changé plus fréquemment de vidéo et ont signalé un ennui légèrement plus élevé que dans la condition sans changement. Aucune différence significative n'a été observée en termes de satisfaction, d'attention ou de signification. L'analyse qualitative a révélé que l'ennui était la principale raison du changement, 70 % des participants l'ayant cité comme facteur de motivation pour changer ou sauter des vidéos.
Dans la sixième expérience, les participants à la condition de changement ont sauté des articles beaucoup plus souvent que lorsqu'ils n'étaient pas autorisés à changer. Aucune différence significative n'a été observée en termes d'ennui, de satisfaction, d'attention ou de signification entre les conditions. Cependant, les participants à l'étude dans la condition de non-changement, si le changement leur était présenté en premier, ont déclaré ressentir des niveaux d'ennui plus faibles.
Dans la septième expérience, les participants changeaient plus fréquemment de condition. Les niveaux d’ennui variaient selon l’ordre des conditions, ceux qui n’avaient pas changé de condition se sentant initialement moins ennuyés, tandis que ceux qui avaient changé de condition se sentaient initialement plus ennuyés. Le coût d’opportunité était plus élevé lorsque le changement était présenté en premier. Dans l’ensemble, aucune différence significative n’a été constatée entre les conditions.
Conclusions
Bien que le passage au numérique soit utilisé pour éviter l’ennui, il exacerbe souvent ce sentiment. Les premières conclusions ont confirmé que l’ennui conduit souvent au passage au numérique, car les participants estiment que le passage d’une activité en ligne à une autre contribue à atténuer leur ennui.
Cependant, les expériences de l’étude actuelle ont démontré que le passage d’une vidéo à l’autre ou au sein d’une même vidéo augmentait l’ennui, l’insatisfaction et le désengagement. Cet effet était constant dans divers contextes, mais moins évident lorsqu’il était appliqué à la lecture d’articles ou à des participants issus de milieux divers.
Les limites notables de cette étude incluent les différences entre les échantillons et les variations dans l’intérêt que les différents contenus susciteraient pour les participants. Des études ultérieures sont nécessaires pour explorer les niveaux de changement optimaux, les effets dans les contextes éducatifs et professionnels, et les comportements plus larges au-delà des contextes numériques.
Pris ensemble, ces résultats suggèrent que pour atténuer l’ennui, un engagement immersif avec le contenu peut être plus efficace qu’un changement constant.
