Selon un chercheur de Rutgers, former virtuellement les parents d'enfants atteints d'un trouble du spectre autistique à une intervention comportementale précoce est une approche accessible et efficace pendant la pandémie de coronavirus ou dans d'autres cas où l'enseignement en personne n'est pas possible.
L'étude, qui a été publiée dans Le journal de l'analyse comportementale appliquée, élargit les options de traitement pour les parents d'enfants autistes qui n'ont pas accès à une formation en personne comme ils le font actuellement pendant la pandémie de coronavirus.
Étant donné que les parents jouent un rôle important dans le traitement des symptômes de l'autisme de leurs enfants, il est extrêmement important de développer une formation efficace, efficiente, socialement acceptable et accessible afin qu'ils puissent mettre en œuvre ces interventions. Cependant, de nombreux parents n'ont pas accès à cette formation complexe en raison de barrières géographiques, économiques et temporelles – ou plus récemment de la pandémie, qui a rendu la formation en personne difficile. «
Wayne Fisher, auteur principal et directeur, Rutgers Center for Autism Research, Education and Services, Rutgers Brain Health Institute
Le trouble du spectre de l'autisme touche environ un enfant sur 59 aux États-Unis. Il a été démontré que les enfants qui ne bénéficient pas d'une intervention comportementale intensive précoce – qui fait partie de l'approche du traitement basé sur l'analyse comportementale appliquée (ABA) – ont du mal à trouver un emploi, à garder des amis et à vivre de manière autonome à l'âge adulte.
Les parents sont formés à l'intervention, qui vise à réduire les comportements problématiques, tels que l'agression, et à augmenter les comportements adaptatifs, tels que la communication et les compétences sociales, grâce à une combinaison d'approches d'apprentissage en ligne et de formation par le jeu.
Dans l'étude, Fisher et ses collègues ont recruté 25 adultes qui avaient un enfant diagnostiqué avec un trouble du spectre autistique et n'avaient aucune expérience en intervention ABA et ont assigné 13 au groupe de traitement et 12 à un groupe témoin qui n'a pas reçu la formation virtuelle mais a continué avec d'autres programmes comportementaux qu'ils utilisent actuellement.
L'étude a évalué dans quelle mesure les parents ont mis en œuvre les procédures comportementales qu'ils ont apprises grâce à une formation virtuelle et à des jeux de rôle scénarisés avec un spécialiste. Avant et après l'apprentissage virtuel, des observateurs formés ont regardé des vidéos sur la façon dont les parents des deux groupes réagissaient aux chercheurs qui utilisaient un script pour simuler des comportements appropriés, comme engager une conversation, et des comportements problématiques, tels que l'agression, qui sont couramment présentés par les enfants autistes. .
Ils ont constaté que les parents du groupe de traitement présentaient des améliorations importantes et statistiquement significatives par rapport au groupe n'ayant pas reçu la formation.
L'étude a également révélé que les parents ont évalué la formation en télésanté à 6,6 sur une échelle de 7 points, ce qui montre qu'elle est facile à utiliser, complète et efficace.
«Les résultats montrent que les parents peuvent être virtuellement formés à ces procédures complexes et que les méthodes sont celles qu'ils trouvent faciles à utiliser», a déclaré Fisher.
« Vous voulez que ces traitements fonctionnent non seulement dans la clinique avec les techniciens qualifiés, mais aussi dans la vie quotidienne de l'enfant, en aidant les parents à gérer le comportement et en aidant l'enfant à mieux communiquer et à faire des activités comme sortir dîner. »
La source:
Référence du journal:
Fisher, W. W., et al. (2020) Un essai clinique randomisé d'un programme de formation virtuelle pour l'enseignement des compétences d'analyse appliquée du comportement aux parents d'enfants atteints de troubles du spectre autistique. Journal d'analyse appliquée du comportement. doi.org/10.1002/jaba.778.
