La suspension ou l’expulsion d’un élève est l’une des sanctions les plus sévères qu’une école puisse lui infliger – et elle peut avoir des conséquences dévastatrices à vie. Dans une déclaration politique mise à jour, l'American Academy of Pediatrics recommande une approche tenant compte des traumatismes pour soutenir les étudiants et réduire le besoin de discipline d'exclusion.
La déclaration de politique intitulée « Suspension et expulsion des écoles », publiée en ligne le 1er octobre lors de la conférence et exposition nationale AAP 2024, marque la première mise à jour des directives de l'AAP depuis mars 2013. La déclaration de politique, rédigée par le Conseil sur la santé scolaire, sera publié en octobre 2024 Pédiatrie.
Les déclarations de politique créées par l'AAP sont rédigées par des experts médicaux, reflètent les dernières preuves dans le domaine et sont soumises à plusieurs cycles d'examen par les pairs avant d'être approuvées par le conseil d'administration de l'AAP et publiées dans Pediatrics.
Selon cette politique, les pratiques d'exclusion ont d'abord été utilisées pour des comportements plus graves, comme apporter des armes à l'école. Ces pratiques se sont intensifiées à la suite des politiques de tolérance zéro mises en place à la suite de la campagne fédérale « Guerre contre la drogue » et d'autres politiques policières fédérales.
Les données examinées lors de la formulation de la déclaration politique ont montré que de 1973 à 2006, le pourcentage d'étudiants sanctionnés par suspension ou expulsion a augmenté de 3,7% à 6,9% du total des inscriptions.
« Il y a peu de preuves que les politiques d'exclusion scolaire de tolérance zéro rendent les écoles plus sûres ou dissuadent les mauvais comportements, mais elles créent des préjudices importants pour la santé mentale et physique de chaque enfant », a déclaré l'auteur de la politique, Susanna K. Jain, MD, FAAP.
Les écoles ont la responsabilité de fournir un environnement d'apprentissage sûr à tous les élèves, mais il est difficile pour les élèves d'apprendre s'ils ne sont pas en classe. »
Susanna K. Jain, FAAP
Vingt années de recherche ont montré que les suspensions et les expulsions n'entraînent pas nécessairement une modification du comportement, sachant que 28 % des élèves suspendus au cours de l'année scolaire 2020-2021 l'ont été plus d'une fois.
Au cours de la même année scolaire, il y a eu environ 12 fois plus de fusillades dans les écoles faisant des victimes qu'au cours de l'année scolaire 2000-2001.
Une déclaration de politique connexe de l'AAP, « Expulsion de la petite enfance : la politique guide les pédiatres pour aider les enseignants, les programmes pour décourager les pratiques néfastes », publiée en octobre 2023, étend la préoccupation à l'éducation de la petite enfance et à d'autres environnements de garde d'enfants, affirmant que les expulsions de ce type de contextes peuvent entraîner des taux d’abandon scolaire plus élevés, de mauvais résultats scolaires et des taux d’incarcération plus élevés.
Les étudiants qui font partie de communautés marginalisées, y compris les étudiants handicapés et les étudiants LGBTQ+, sont touchés de manière disproportionnée par les politiques disciplinaires scolaires d'exclusion.
« Nous savons, grâce aux recherches, que les enfants et adolescents noirs font partie des étudiants les plus gravement touchés par l'expulsion et la suspension », a déclaré le Dr Jain. « Lorsque les élèves ne sont pas à l'école, ils sont plus susceptibles de consommer des drogues récréatives, de se battre et de porter une arme, avec un potentiel de contact accru avec le système de justice pour mineurs. Le pipeline de l'école à la prison expose ces enfants à un risque accru. d'un cycle d'incarcération.
L'AAP recommande un examen de ces disparités dans le cadre d'efforts de collaboration entre les étudiants, les familles, les prestataires de soins pédiatriques, les éducateurs et les personnes impliquées dans la réforme de la justice pénale pour mineurs afin de créer des alternatives aux pratiques disciplinaires d'exclusion.
L'AAP recommande :
- Les pédiatres plaident en faveur d'un meilleur accès aux services de santé mentale pour tous les étudiants et soutiennent une législation visant à garantir que les enfants suspendus ou expulsés reçoivent une éducation par l'apprentissage à distance ou par d'autres moyens.
- Les enfants d'âge scolaire sont soumis à un dépistage de l'absentéisme chronique et des retards de développement qui peuvent rendre l'école plus difficile
- Les écoles collectent et analysent des données internes sur les pratiques disciplinaires d'exclusion afin d'identifier les domaines à améliorer.
Les pédiatres et l'administration scolaire devraient continuer à s'informer sur les disparités dans les pratiques d'exclusion scolaire, en particulier pour les élèves des communautés noires et autochtones.
« Une approche multidisciplinaire et tenant compte des traumatismes est cruciale pour assurer la sécurité et l'éducation des enfants », a déclaré le co-auteur Nathaniel Beers, MD, FAAP. « L'administration scolaire devrait prendre des mesures pour examiner les politiques en place et les adapter pour mieux servir les élèves ayant subi un traumatisme. »
