Le bien-être et les résultats scolaires sont liés, mais certains enfants n’apprécient tout simplement pas l’école. Alors, que pouvons-nous faire pour faire de l’école une expérience plus heureuse pour davantage d’enfants ?
Le professeur Hermundur Sigmundsson travaille au département de psychologie de l'Université norvégienne des sciences et technologies (NTNU) et a passé de nombreuses années à mener des recherches sur l'apprentissage et la scolarité.
Lui et ses collègues réalisent actuellement un projet à Vestmannaeyjar en Islande. Entre autres choses, ils ont étudié si une activité physique accrue en début de journée et un cours de projet passionné à la fin de la journée scolaire affectaient l'appréciation des plus jeunes à l'école.
Les chercheurs ont donc donné aux enfants de la première à la troisième année de l'école primaire de Vestmannaeyjar davantage d'éducation physique et la possibilité de choisir des activités à la fin de la journée scolaire – ce qu'ils ont appelé la « classe de projet passion ».
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Plus d'éducation physique = plus de bien-être
« En Islande, les enfants de l'école primaire et du premier cycle du secondaire bénéficient normalement de deux heures d'éducation physique et d'une heure de natation par semaine. Mais les enfants de notre étude bénéficiaient de deux heures supplémentaires d'activité physique par semaine », a déclaré Sigmundsson.
Cela correspond à environ 72 heures de cours au cours d'une année scolaire. Les chercheurs pensent que cela améliorera le bien-être des enfants.
Les « cours de projet passion » sont encore plus populaires
L’augmentation de l’activité physique n’est pas la seule mesure mise en œuvre par le groupe de recherche. Auparavant, ils avaient également introduit des « classes de projet passion ».
L'éducation physique et les deux heures supplémentaires d'activité physique sont programmées en début de journée. Les élèves ont également un cours de projet passion à la fin de chaque journée scolaire. »
Professeur Hermundur Sigmundsson, NTNU
Dans la classe de projet passion, les élèves peuvent choisir parmi des activités telles que la peinture, la musique, l'artisanat, la couture et le tricot, ainsi que l'alimentation et la santé. Le vendredi, le cours du projet passion se termine par du chant et de la danse.
« L'activité physique et le cours de projet passion sont les matières que les enfants apprécient le plus et estiment qu'ils maîtrisent le mieux », a déclaré Sigmundsson.
Le cours de projet passion est le plus populaire et donne le plus grand sentiment de maîtrise parmi toutes les matières scolaires.
Cette approche holistique, qui comprend à la fois une activité physique supplémentaire et un cours de projet passion, semble fonctionner.
« Nos élèves obtiennent des résultats nettement plus élevés à la question « Aimez-vous l'école ? qu'un groupe témoin d'enfants norvégiens », a ajouté Sigmundsson.
« Ignite the Spark » a augmenté l'alphabétisation
Le programme fait partie de « Kveikjum neistann » (Allumer l'étincelle) – un projet de recherche pédagogique islandais avec une approche holistique du travail scolaire, développé par Sigmundsson.
« C'est la cinquième année à l'école Grunnskóli Vestmannaeyjar et la troisième année à l'école Lindaskóli », a déclaré Sigmundsson.
Cette étude a porté sur 146 élèves islandais et 1 185 enfants ont été inclus dans le groupe témoin norvégien.
L’augmentation du bien-être n’est en aucun cas le seul bon résultat obtenu par les chercheurs. Les enfants sont également devenus meilleurs en lecture, ce qui constitue la base d’une amélioration des performances dans de nombreuses matières.
« Grâce à une formation ciblée, un bon soutien et une bonne évaluation, tous les enfants de notre projet parviennent à déchiffrer le code de lecture à la fin de leur première année d'école », a déclaré Sigmundsson.
Les commandes d'en haut
La ministre norvégienne de l'Éducation, Kari Nessa Nordtun, a appelé à des mesures susceptibles d'améliorer le bien-être dans les écoles primaires et secondaires, de motiver les élèves et d'inclure davantage d'art et d'artisanat dans la journée scolaire.
« C'est exactement ce sur quoi nous travaillons dans Ignite the Spark », a déclaré Sigmundsson.
Trois écoles en Norvège ont désormais introduit chaque jour des cours supplémentaires d'activité physique et de projets de passion, et deux écoles mettent en œuvre l'intervention « JE PEUX/Nous POUVONS ». Par ailleurs, la session MOT (Show Courage) met en œuvre le programme « I CAN » auprès de 16 000 élèves de 10e chaque année. Vous pouvez en savoir plus ici.
Même s'il reste encore cinq ans au projet islandais, les chercheurs ont déjà identifié plusieurs facteurs qui peuvent rendre la journée scolaire à la fois plus agréable et plus efficace pour les enfants concernés.
