Les chercheurs de l’UniSA évaluent une nouvelle initiative d’éducation à la vaccination – le COVID-19 Peer Hub – pour aider les professionnels de la vaccination et de la santé publique à lutter contre les dangers émergents de l’hésitation à la vaccination au milieu de la pandémie.
De mars à avril 2020, plus de 50% des programmes de vaccination dans le monde ont signalé des perturbations importantes de leurs services de vaccination.
Le nouveau programme est développé et mis en œuvre par la Geneva Learning Foundation, et soutenu par la Fondation Bill & Melinda Gates, le programme COVID-19 Peer Hub relie plus de 4000 professionnels de la vaccination à travers le monde – la plupart travaillant dans des pays en développement – en une tentative de maintenir les programmes de vaccination essentiels ouverts et sûrs pendant le COVID-19.
Le Centre pour le changement et la complexité de l’apprentissage de l’UniSA a été engagé par la Fondation pour l’apprentissage de Genève pour rechercher le COVID-19 Peer Hub. Les résultats préliminaires montrent qu’il favorise de nouvelles approches pour le personnel de vaccination qui reste souvent les conseillers et les influenceurs les plus fiables des décisions de vaccination.
Reda Sadki, présidente de la Geneva Learning Foundation, affirme que surmonter l’hésitation à la vaccination est désormais un défi majeur pour les professionnels de la vaccination.
En 2020, la vaccination n’a jamais été aussi importante. Mais au milieu de la pandémie, les services de vaccination de routine ont été gravement perturbés, laissant plus de 80 millions d’enfants de moins d’un an exposés au risque de maladies évitables par la vaccination.
En raison de la nature infectieuse du COVID-19, de nombreuses personnes hésitent à amener leurs enfants dans les établissements de santé publics par crainte d’une infection. Mais, en évitant la vaccination, ils exposent leurs enfants au risque d’autres maladies évitables par la vaccination, notamment la rougeole, la polio, la rubéole et le rotavirus, qui peuvent mettre la vie des enfants en danger. «
Reda Sadki, présidente, The Geneva Learning Foundation
Le Geneva Learning Foundation COVID-19 Peer Hub s’efforce d’y remédier en offrant un forum permettant à des milliers de professionnels de la vaccination de se connecter et de partager de nouvelles idées et pratiques existantes pour lutter contre l’hésitation à la vaccination, maintenir la couverture vaccinale malgré la pandémie et se préparer au COVID-19 vaccins.
Le chef du projet UniSA, le Dr Vitomir Kovanovi, affirme que de telles initiatives sont essentielles pour construire une sagesse collective qui peut être exploitée et adaptée pour contrer l’évitement des vaccins.
« Les processus actuels de partage d’informations sont hiérarchiques et lents, perdant trop d’informations au fur et à mesure qu’ils progressent dans la chaîne », Dr Kovanovi? dit.
«En mettant en relation des professionnels de la vaccination du monde entier, il existe une opportunité fantastique de partager de nouvelles idées et des pratiques existantes qui peuvent contribuer à maintenir la couverture vaccinale pendant la pandémie.
« Surtout, avec plus de 90 pour cent des participants déclarant que le programme a été utile pour leur travail, nous sommes clairement sur une bonne chose. »
Reda Sadki, présidente de la Geneva Learning Foundation, déclare que l’initiative d’éducation a fourni une ressource précieuse et opportune pour les professionnels de la santé.
«Nous construisions déjà une plate-forme numérique pour soutenir le personnel de vaccination lorsque la pandémie a frappé», dit Sadki.
«Nous avons eu très peu de temps pour pivoter. Le Center for Change and Complexity in Learning a fourni – juste à temps – les capacités, les talents et les outils dont nous avions besoin pour comprendre le déluge de données que les participants ont généré.
En outre, ces données permettent au personnel chargé de la vaccination de générer des idées et de les transformer en actions et en résultats, tout en informant les ministères de la santé et les partenaires mondiaux d’une manière qui ne serait tout simplement pas possible sans l’analyse analytique. Le Centre nous aide véritablement à conclure l’apprentissage. boucle’. »
La source:
Université d’Australie du Sud
