Environ 450 000 enfants sont en échec du système éducatif britannique parce qu'ils ont un besoin éducatif spécial et un handicap (SEND) qui n'est en réalité pas reconnu par la plupart des écoles et des autorités éducatives locales, a prévenu un auteur.
Soutenir le daltonisme dans l’éducation et au-delàde l'auteure Marie Difolco, met en lumière un SEND souvent négligé dans les salles de classe modernes : le daltonisme (également connu sous le nom de déficience de la vision des couleurs, ou CVD). Elle prévient également que de nombreux mythes entourent cette condition, de nombreuses personnes pensant que cela signifie simplement ne pas être capable de faire la différence entre le rouge et le vert, mais le daltonisme affecte la façon dont une personne voit l'ensemble du spectre de couleurs visible.
Bien que les maladies cardiovasculaires touchent un garçon sur 12 et une fille sur 200 (ce qui équivaut à un enfant dans chaque classe moyenne de 30), Difolco affirme que la plupart des écoles du Royaume-Uni ne parviennent pas à identifier tous leurs enfants porteurs de ce SEND. Cela oblige les enfants à lutter en silence et même à perdre des notes aux examens, explique-t-elle.
Le dépistage de routine du daltonisme a été discrètement retiré du programme de dépistage des enfants en bonne santé en 2009, sur la base d'un examen qui reposait sur des informations obsolètes et incorrectes et, sans que ce soit de leur faute, les enseignants ne sont généralement pas formés pour repérer les signes ou pour soutenir ils rapportent souvent qu'ils n'ont jamais enseigné à un enfant daltonien.
La plupart des enfants concernés par ce SEND sont des garçons, ils sont donc constamment exposés à une discrimination sexuelle indirecte en raison des pratiques pédagogiques courantes qui reposent sur la couleur.
De plus, toute personne daltonienne au Royaume-Uni n’est pas suffisamment protégée par la loi sur l’égalité de 2010. Le résultat ? Discrimination, opportunités manquées et système qui ne parvient fondamentalement pas à les soutenir. »
Marie Difolco, auteur
Difolco, dont le fils vit avec une grave maladie cardiovasculaire, a passé la dernière décennie à faire campagne pour le changement. Elle travaille aux côtés d'experts de l'Université de Newcastle et de bénévoles pour l'organisation Color Blind Awareness.
Dans Soutenir le daltonisme elle explique à quel point cette maladie est largement mal comprise, car il en existe de nombreux types différents et sa gravité peut varier de légère à aiguë.
Actuellement, il n’existe aucune disposition universelle dans les écoles pour soutenir ou identifier les enfants daltoniens, bien que le daltonisme soit un désavantage dans l’ensemble du programme scolaire, même dans le sport. Sans intervention, un enfant daltonien aura du mal avec les étiquettes, les graphiques et le matériel colorés tout au long de son éducation. Cependant, Difolco suggère que la majorité des élèves daltoniens n’ont pas besoin d’un soutien individuel intensif, mais que les écoles doivent simplement disposer de ressources pour comprendre et mettre en œuvre les meilleures pratiques.
Elle déclare : « Les enfants atteints de ce SEND sont exclus d'un accès complet à l'éducation. Les implications du daltonisme sont considérables et doivent être abordées de toute urgence. Ce livre ne se contente pas de sensibiliser et d'offrir des conseils sur les meilleures pratiques ; un appel à l'action, car sans changements urgents, des centaines de milliers d'enfants continueront d'être confrontés à des désavantages affectant leur apprentissage, leur sécurité, leur estime de soi et leurs perspectives d'avenir.
Elle soutient également que les conséquences du non-soutien aux enfants daltoniens s’étendent bien au-delà de l’apprentissage. Difolco souligne l'impact émotionnel et social sur les jeunes qui peuvent se sentir différents de leurs pairs et la discrimination sur le lieu de travail dont certains adultes daltoniens, y compris les enseignants, pourraient être confrontés.
Pour aborder ces problèmes de front, Difolco suggère : « Le dépistage obligatoire pour ce SEND doit être rétabli avec une formation obligatoire pour les enseignants sur la façon de soutenir les élèves daltoniens. Une mise à jour des directives de la loi sur l'égalité de 2010 pour protéger les personnes atteintes de maladies cardiovasculaires est nécessaire. également essentiel. Cela garantira que toutes les organisations reconnaissent le daltonisme comme une caractéristique protégée, donnant ainsi aux personnes vivant avec cette maladie une compréhension de ce à quoi elles ont droit en termes d'ajustements raisonnables.
« Le public devrait être extrêmement préoccupé par le fait qu'un examen défectueux puisse avoir un impact aussi dévastateur sur la vie de milliers d'enfants. En tant que tel, le gouvernement a le devoir d'agir rapidement pour protéger les droits de ceux qui vivent avec ce SEND et ils ont besoin réfléchir à la manière dont ils évalueront les avis d'experts à l'avenir.
